大于号和小于号分别写成>和
差异:
1.前开大于数，后开小于数。
2.大于号的顶点向后，小于号的顶点向前。
从小学一年级开始，学生不仅要学习运算符号“+”、“-”，还要学习关系符号“、=”。如何让新生掌握这三个符号的含义并正确使用？
有同学说:“左边比数字大；左边小，小于标志”。有人说，“大于号在左边，小于号在右边”。有的说“开口旁边是大数字，提示旁边是小数”。有人说“张嘴对一个大数，小费对一个小数”。将学生符号的形状“内化”并用语言描述后，学生可以通过这样的活动加深对符号的理解和记忆。
展开数据
1.大于号是数学中的一种不等式运算符。
2.1631年，英国人哈里奥特开始采用常见的“大于”符号“>”和“小于”符号
3.1655年，沃利斯曾表示“等于或大于”，1670年，他和其他人分别表示“等于或大于”和“等于或小于”。根据哥德巴赫在1734年1月写给欧拉的一封信，今天普遍使用的≧和≦符号首先被一个法国人采用，然后逐渐流行起来。
4、庞加莱与波莱尔于1901年引入符号<<（远小于）和>>（远大于），很快为数学界所接受，沿用至今。
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