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当老师的意义是什么？
诸暨一位老师走遍了困难家庭。
以家访日记的形式
记录
他作为德育班主任的经历
让我们一起来看看。
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迎着风，拥抱彩虹！
最近在朋友圈发了一些家访的笔记。很多朋友关心困境学生的现状，无法一一回复，所以我想做一个简单的总结，希望能打开一个小窗口让大家了解他们。也希望有更多的人参与到关爱困难学生的行动中来，给他们艰苦的生活，哪怕是一点点温暖。
我在东白湖做了十年六年的德育主任，听过太多悲伤的故事。不记得是哪一年了。两个孩子在走廊聊天，我在值班。多年的德育主任经历让我本能地凑过去偷听。
对话大致是这样的:“你现在的妈妈对你好吗？现在我妈对我好，没有我爸凶。”“我妈妈现在也很好。她会在周五学会做我最喜欢的菜。”
我可能是一个容易被情绪传染的人，特别难过。那一年，我做了一个调查。学校300多名学生中，近四分之一是单亲离异家庭，留守儿童超过三分之一。也是那一年，我有了去走访每一个困难学生家庭的想法。但是接下来的几年，小儿子来了，大儿子上学了，家庭工作让我抽不出更多的精力。
大约在今年开学的时候，我接触到了这样一个家庭:父亲60岁。去年，他遭遇了一场车祸，左腿和小腿粉碎性骨折。本来手术定在今年的正月，但是因为疫情的原因推迟到了今年的4月2日。江西母亲，听障，有双胞胎女儿。小女儿从去年开始患有神经性头痛、中度浅表性胃炎、十二指肠炎和胃息肉。
开学的时候，女生肚子疼，我开车送她回家。父亲靠在床上，看到女儿回来，说:“我能怎么办？我能怎么做呢？你回来我怎么照顾你？”
我听说过，我说过，但这不是真的。所以我决定尽我所能去拜访那些有困难的家庭，看看他们真正需要什么，我能做些什么。这就是起源。
路线有四条，第一条是集镇附近，第二条是西延方向，第三条是四寨方向，第四条是聊斋方向。期间遇到山体滑坡，轮胎打滑，又因为忘记了出村的路，不得不在卢村艰难的走了半个小时。又好玩又吓人。
走着走着，讲着故事，一路走着，一共三十多户人家，大大小小十几个村子。有三个故事印象相当深刻，也正是这三个故事让我看到了困境中的积极、单纯、贤惠的家庭。
第二天，在镇上的一间出租屋里，我遇到了这样一个大姐。宝宝出生后，丈夫患了糖尿病，后来发展成尿毒症。家里有一对可爱的双胞胎女儿，家里的重担都压在大姐身上。
我以为她会向我抱怨，但她没有。她笑着对我说:“很多人劝我离开，说我傻，但我觉得女儿长大后生活总会好起来的。我还是要向前看。过一会儿就结束了。”
第二个故事是在四寨，孩子的母亲从小就去世了，父亲在今年正月初一去世。家里只剩下一个70多岁的老奶奶，还有带我去村口卡点的老太太。那天下着雨，雨也不小，但是外婆不在家。邻居说:“老太太特别能做。她能做什么？她除了下地谋生什么都不会。”
我出村的时候，老太太非要我吃她新做的馄饨，说我不容易。我说，我得进去，所以我真的不想吃。不容易。没有他们不容易。
第三个故事是在聊斋茅岭自然村，路特别陡，轮胎打滑。路上想了想，这里没法解释。
孩子的奶奶告诉我，“孩子的爸爸患有红斑狼疮，需要长期住院。母亲去年8月也离婚出走，家里靠一对70多岁的老夫妻。我问:“母亲是这样走的吗？”奶奶说，“我也不怪她。她在这样的家庭里还年轻，应该去。老师，我们什么都不要求。我很高兴你能来。"
这是奶奶的厨房。看得出来奶奶还是把家里收拾得很清爽。
类似的故事太多了，家庭困难有各种原因，但归根结底，孩子是无辜的。
我一直在想:当老师的意义是什么？经过这次参观，我终于明白，我们应该更加注重给予学生更多更温暖的关怀。
不要善良渺小，但也不要什么都不做。有多少次我们因为觉得不值得而放弃了“一个动作”？即使是最小的石头也能激起水花，哪怕只是一个涟漪。
恰逢6月1日。
这篇文章是写给所有孩子的-
迎着风拥抱彩虹，勇敢前行。
黎明之光将穿越黑暗。
打破所有的恐惧，你就能找到答案。
甚至逆着光，驱散黑暗。
扔掉所有的包袱，不再孤独。
——摘自浙江新闻亓航“教育之河”频道
来源:新华诺。浙江日报。亓航
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