MBA教育是培养了解现代管理综合知识，能根据实际情况科学决策，能把握全局的应用型、复合型高级商业管理人才。案例教学是MBA教育中一种非常重要、有效和有特色的教学形式。目前我校MBA教学使用的案例基本都是从别人的案例教材中选取的，相当一部分要么已经过时，要么只是反映外企的情况，不能满足当前教学的需要。为了更新和补充一些反映当前我国经济生活的管理问题，发挥MBA学生的资源优势，加强MBA学生在学位论文写作过程中的针对性，培养他们发现、分析和解决实际问题的能力，鼓励MBA学生利用学位论文撰写一批高质量的教学案例。
一、案例分析MBA论文三要素
格来自英语单词格。事实上，案例作为一种非常有效的研究方法，已经广泛应用于社会科学的各个领域。如***案件、军事案件、医院案件等。作为案例管理的一种教学形式，它在西方国家经历了几十年的探索、争论、丰富和完善，现在已经成为MBA教学的重要组成部分。
案例教材是一种特殊的教材，它以各种视听手段为载体(包括文字、音像光盘、录像带等。)，并向人们介绍了一个真实具体的管理场景。在这种情况下，通常至少有一个管理问题及其可能的或已解决的解决方案，它服务于一个明确的教学目的。从以上对案例的介绍中，我们可以总结出管理学科案例教材的三个要素:1。应该是真实的，具体的，而不是虚构的，抽象的，想当然的。所以，它既不是小说，也不是报告文学，更不是学术研究论文；2.它必须涉及至少一个管理(或决策)问题，不管该问题是否已经解决或是否已得到妥善解决；3.必须是为了既定的教学目的而写的，即必须明确案例适用于哪门或哪些课程。
二。案例分析的MBA论文分类
1.描述型(或实例型)是指以一个案例描述某一时期管理工作的全过程，或介绍一个事件从发起、演变到解决的全过程。通过对本案例的学习和讨论，要求MBA学生运用相关理论进行讨论和评价，指出本管理工作或事件解决方案的成功经验、失败教训和借鉴意义。
2.基于问题(或决策)，这类案例只是介绍相关的(有时甚至是杂乱的)管理情况，提供一些必要的数据，有时最多只问一些问题。通过对本案例的学习和讨论，要求MBA学生运用相关理论，分析原因，梳理线索，找到症结，提出满意的解决方案或解决问题的思路。显然，第二种基于问题的案例更有利于培养MBA学生分析问题和解决问题的能力。
三。案例分析的MBA论文写作
1.案例材料的收集。案例材料必须来源于学生的亲身经历(如自己的工作或深入实际的调查研究课题等。)，且不能由他人提供的文字、视听资料或口头介绍来编撰。
2.案例材料中涉及的单位原则上建议为企业，有特殊现实意义的案例也可以针对某个行业、某个研究所、某所高校或政府某个经济部门。
3.案件材料应当真实可靠，并取得单位负责人的支持和同意。不应违反相关法律或损害单位利益。必要时，提供单位名称、相关人员的***和姓名、相关数据等。可以隐藏。
4.基于案例的论文格式。教学案例式MBA论文的整体格式应符合电子科技大学MBA学位论文格式要求的相关规定。案例式MBA论文的格式特点主要体现在正文中，大致可以概括为:论文正文至少应由以下三部分组成:
(1)第一部分选题背景主要从MBA学位论文的要求和案例教材的特点出发，说明选题的缘由、作者的研究思路和研究路线、案例材料收集的过程、必要的背景等。特别是案件选题，不仅具有很强的现实意义，而且是涉案单位的一个突出问题。既能体现管理学科一门或几门课程的重点知识点，又能通过案例情景的引入，引导学生锻炼和培养分析和解决实际问题的能力。作为一篇MBA学位论文，选题背景的介绍是必不可少的内容。但当这个教学案例正式入选MBA案例课程教材时，这部分的背景介绍会被删除。
(2)第二部分教学案例这是论文的主要内容。应尽可能真实、详细、客观地介绍所涉及单位的背景或概况、必要的历史回顾、关键人物概述、具体事件的发生过程、相关统计数据和图表等。围绕案例希望分析或解决的问题。看完这个案例，读者应该对要分析或解决的问题有了基本的了解。如果作者认为有必要，也可以在本节给出一些建议阅读的参考资料。
无论是上面提到的哪种类型的案件，在介绍或描述这部分案件的过程中，都要非常注意不要向读者表达或暗示作者的倾向性意见，包括案件的标题。
第二部分，在引入案例后，应分别列出案例的教学目的(即哪些教学内容适用于哪些课程)和建议讨论的话题。
(3)第三部分是教学案例指导。第三部分是教师教具。从案例教材和案例教学的角度来看，既然是写给教师看的，那么从如何运用相关理论分析和解决实际问题的角度来看，笔者要特别注意以下几个问题:
A.教学目的描述:有些案例只针对一门课程(如财务管理)，有些案例可能同时适用于几门课程(如分别适用于管理学、人力资源管理、组织行为学等课程)，有些案例也可能同时使用几门学科的相关知识(如战略管理课程中经常用到关于战略分析与制定的案例，但涉及的知识可能涵盖管理学、市场营销、会计学等)。作者应在不同的课程中说明编写和使用本案例的要点、需要注意的问题或意图。
B.建议讨论主题的描述:作者应在此强调正文第二部分所列建议讨论主题的意图或其他参考意见。
C.背景资料:为了让教师更全面地掌握案件所涉及的单位和所介绍的情况，作者应尽量提供一些更多的背景资料，包括隐藏在案件中的实际决策情况及其结果、重要的外部环境变化、更多的辅助参考数据和国内外同行业对比数据等。
D.分析要点:这是教学案例教学中最重要的部分。是教师在运用这个案例时应该参考的思路。包括分析路径、涉及的主要知识和理论、采用的方法和技巧、重点、案例教学中应注意的问题或需要掌握的技巧等等。
四。MBA论文对案例分析的基本要求
案例MBA论文不同于常规的研究型论文，其突出特点是强调案例所包含的冲突和矛盾。这种冲突可以是实践与理论、传统与创新、常识与理性的冲突，也可以是有争议的矛盾。案例分析的重点是解决案例中包含的矛盾和冲突，提炼创新理论，对原有理论进行验证、补充或完善。案例分析的逻辑要清晰合理。
MB选取的案例是对企业或组织真实情况的描述，通常描述企业或组织的现状，案例中的关键人物，面临的关键问题，以及实际的决策过程。所以案件要有“背景、时间、地点、人物、情节、矛盾冲突、待解决的问题”等等。案例可以是“真实的”，也可以是“虚构的”。通过的案例应反映以下几点:
1.问题的一般背景；
2.所涉企业或组织的一般背景；
3.决策者面临的具体问题；
4.案例用户解决问题所涉及的问题；
5.用于撰写案例的参考资料。
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