送 别 诗
送别诗是表达离别之情的诗歌。诗歌表达了送别时的离别之情。正如江淹《别赋》所言:“黯然销魂者，不过是他人。”在中国的古诗词中，作为一个热情奔放的诗人，当他与挚友分离的时候，他的内心会涌起一股***。因此，在中国诗坛，送别诗可以说是诗歌中的重要题材之一。在阅读和欣赏这类诗歌时，要注意离别的地点、时间、人物和抒情视角。可以说，这是阅读和欣赏送别诗的关键。
送别诗主要是借景抒情和借事抒情。前者是以景物来烘托情感，后者是以故事演绎(主要体现在文字上)来表达情感。其抒情方式主要包括直接抒情和间接抒情。
一个
直接表达自己的感情
直接抒情也叫直接抒怀，即诗人或诗歌中的人物不借助他人、他物、他物、他景作为媒介，直接表达内心情感、情绪、喜怒哀乐的一种抒情方法。例如，唐代诗人的《别动大》具有崇高的意境:
像一只鸟，六还是振翅，自怨自艾，离开北京十几年。
别急，前路无知己。世界上没有人了解你！
在诗中，诗人以豪迈的气势和欢快的心态在最后两句中，不仅叙述了他的离去，而且主要是激励他的朋友。可以说诗人对朋友给予了积极的鼓励，在鼓励中表达了自己的悲伤和离别，除了伤感和感伤的情绪。
2
表达自己的感情
所谓间接抒情，是诗人通过对人、事、景、物、理的依附，通过记人、记事、写景、说理，来表达和揭示自己或诗歌中人物的感情的一种抒情方法。间接抒情有多种形式。
1.用比喻来表达感情
比如李白的《黄鹤楼送孟浩然去扬州途中的告别》，场面恢弘，情深意切:
故人频频向我招手，告别黄鹤楼，在这柳絮缭绕、鸟语花香的美丽春天去扬州旅游。
帆远，影蓝空，天空中却只有长江流淌。
诗的最后两句看似描写风景，其实也包含了一个诗意的细节。李白一直把朋友送上船，船已经开走了，他还在河边看着帆渐渐远去，直到Bi 空的尽头帆影消失，可见看了多久。帆的影子已经消失了，而李白还在盯着它。这时，他才注意到，一条泉水的河流正流向遥远的水天交界处。“只看长江天上流”是眼前的场景，但谁能说这是单纯的写景呢？这一江春水向东流，是李白对朋友的深情。诗人用水来描绘自己的感受，不仅生动，而且深刻，给人以无尽的回味。
2.借酒抒情
酒是古诗词***别抒情的东西。曹操的诗“当酒是歌，人生几何”，李白的诗“但既然水还在流，虽然我们挥剑斩之，哀乐还在，虽然我们借酒浇愁”，苏轼的诗“明月几时来，问青天酒”。可以说是中国古代文人生活中不可或缺的抒情“物”。
告别饮酒起源于古代的“祖道”仪式。所谓“祖道”，通常称为“路祭”，即祭祀路神，祈求平安。后来“祖”逐渐被“祖”取代。在诗歌中，“酒”是诗人生活的外在表现，诗歌是核心和精华。比如王维构思巧妙，语言清新的《送元二去安溪》:
清晨的雨湿润了土地的尘埃，客栈的客栈，客栈的枝叶，一片新叶。
真心劝朋友干一杯酒，西出阳关，难逢亲人。
这首诗有一两句说明了送别的时间、地点、气氛，然后有三四句写了酒席结束时向主人敬酒。送别诗总是表达离别。朋友上路的时间终于到了，主客告别的感觉在这一刻达到了顶峰。诗人“劝君多饮，平白留西日”的言语，表达了对朋友最强烈最深切的告别之情。
3.借用表达
物体表达是借助物体来表达自己感情的一种方式。这在古诗词中比比皆是。送别诗中常用的东西，即审美意象主要有“长亭”、“柳”、“夕阳”、“酒”、“秋”等。比如杜牧的《再会二》:
聚在一起仿佛要画画，却又冷酷无情；只觉得酒不得不微笑不出声。
蜡炬成灰心告别，为人们哭泣到天明。
这首诗的“蜡炬成灰心别，泪洒他人至天明”描写的是离别的情怀。然而，诗人没有积极的表达，而是将他不情愿的抽象情感放在一边，专注于告别会上燃烧的蜡烛。正如《诗歌艺术鉴赏》所言:“诗人常常带着感伤的心情看周围的世界，所以他们眼中的一切都是感伤的。”在这里，因为诗人用悲伤的眼神看着蜡烛，蜡烛的“灯芯”变成了“永别”的心，“蜡烛泪”就是为男女主人公的离别而流泪。诗人用蜡烛的意象表达了他率真、真挚、缠绵的情感。
4.风景抒情
在诗歌中，写景不仅仅是为了表现景物的形象，而是为了传达诗人的感情和思想。因此，借景抒情成为诗歌歌词创作中最重要的方法之一。比如唐代诗人刘长卿写的《送灵师》:
蓝色的chikurinji，接近深夜的遥远的钟声。
戴笠带着夕阳，在青山下越走越远。
这首诗不仅形成了一幅有山水、有人物、有动人的画面，而且诗人是以画面外的形象出现的，让读者回味无穷。可以说诗人在现实中用笔，在虚无中藏灵，形成了一种闲散的意境。尤其是寺庙传来的黄昏之声，触动了诗人的思绪，激起了诗人的回归。在美丽自然的环境中，诗人寄托着闲适、失意和冷漠的情感。
但需要注意的是，送别诗的具体内容和思想倾向往往因人而异。有的直接表达离别之情，有的表达愤怒或意愿，有的重在离愁不恨，有的重在劝解鼓励安慰，有的兼而有之。
分类诗歌鉴赏就是对诗歌进行横向分析，不仅有助于把握相似题材和鉴赏方法的共同特点，也有助于读者感受不同诗人的特点，从而进入诗歌的世界，更深入地欣赏诗歌，最终提高理解诗歌的水平和鉴赏诗歌的能力。
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