奥数是不是越早学越好？

抛开“天赋”这个不合理的东西，如果只是从“学习”的角度来说，我觉得是真的。

但是家长们需要弄清楚一个问题，我们通常所说的“奥数”，尤其是孩子在小学经常说的“奥数”，和孩子学校的数学课有什么关系。

小学这个阶段，我们会经常看到有人提到“奥数”这个词，但是到了初中，真正提到的人会相对少一些，到了高中能提到的人就更少了。

市面上所谓的“奥数”，其实只是一个民间习惯性的称呼，很多人对“奥数”的理解过于简单粗暴——他们会把所有在学校学不到的高难度科目都归入“奥数”的范畴。

这是不对的。

我给你举个简单的例子:

高三之后的学校各类数学答案往往会有一个所谓的“压轴题”，或者很多人习惯称之为“大题”。这类题考的知识点其实是日常生活中学到的基础知识点。但由于大部分学生没有做过多少拓展训练学习，或者数学方面的思维能力跟不上，很容易出现做不到或者做不对的情况。

很多人在知道“奥数”这个术语之前，不会称之为“奥数”。

很容易理解，这是一个考验学生灵活运用所学知识的能力，考验学生思维和分析能力，增加***区分度的难题。

但可悲的是，目前这样一个话题却成了一些人坚持学校老师“/s2/]课后不补课”[S2/]的“证据”...

其实“奥数”和“课内数学”在基础部分完全重合，只是前者范围更窄，难度更大。

我们小学几乎绝大多数人接触到的所谓“奥数”，其实根本不是这位专家学者所说的“奥数”。他们说的叫“奥数竞赛”，但是我们实际上日常谈论的很多所谓的奥数问题只是“数学题”，仅此而已！

不要以为“数学思维”而不是“奥数”的变化就是单纯的在掩盖什么。事实上，他们所做的只是回到事情本来的样子。

真正的奥数学习其实只存在于一些机构的一些高端课堂上，绝大多数的课只能称之为“数学思维训练”。

当然，经过这种训练，孩子以后能不能学会真正的奥数，甚至奥数，奥数，奥数，奥数等，都不得而知。，所以这里就不说了。

在小学阶段甚至整个义务教育阶段，我们需要明确的是，这个阶段的学校教育是一种“基础教育”，即孩子接受的符合国家规定的教育是建立在大多数孩子在一定年龄更适合学习或者更符合其接受能力的知识基础上的。

我们的教学做了很多改革和尝试，目的就是在这个过程中培养孩子的各种素质和能力，甚至从基础知识开始。

而所谓的“奥数”之类的课外班，其实是需要一定基础的。

只不过它的基础学习大部分是学校里的孩子完成的——一个校园里数学很差的学生，无论如何也学不好“奥数”，这就是最直接的证明。

但不代表学校里数学好的学生就能学好奥数。

为什么很多家长认为孩子能学好“奥数”？

其实很多原因是你的孩子学的只是一些特殊的“智力题”而不是真正的“奥数”。

当然，我这里有点自大，因为很多人会说，没有基础学剩下的更难。

换个说法吧，我觉得会更容易理解:

如果说从数学基础到奥数，可以分为三个阶段——第一个阶段是基础知识的学习，第二个阶段是所谓的升阶难题的学习和练习，那么第三个阶段就是奥数的学习和练习。

学校里的教育其实更侧重于第一阶段，第二阶段涉及的很少(原因参考上面说的“基础教育”)。外面一般机构的教学模式是，第一阶段会很快通过，第二阶段是他们教学的重点，而第三阶段的部分内容会有所涉及，其他的则根本不会介绍。

只有个别班级的孩子才会关注第三阶段的内容。

所以大部分外面机构开设的数学补习班，和所谓的“奥数”完全没有关系。

如上所述，如果不是“减负”的限制，如果不是禁止分班，如果不是初高中阶段抽签的限制，其实学校教育也可以补充第二阶段的内容。当然，为了正常完成规定的教学内容，为了对更多的孩子负责，即使是补充这部分的学习，也只能在“作业”中进行。

显然，在现在的环境下，尤其是家校矛盾突出的时候，能坚持这么做的老师并不多。

我家孩子以前有个数学老师就是这么做的，每天和寒暑假都给孩子布置一些奥数拓展题，但是很可惜这个老师只教了孩子一年多。后面的数学老师其实很好，只是加的少，但是时间长了效果还是很明显的。

这些影响在一些期中和期末答案中已经有了明显的体现——少儿班期末题的得分率会比其他班高很多。

其实这就是很多人说在外面学奥数有用的原因。其实孩子学的根本不是奥数，而是一些专题拓展训练，但即便如此，也足以让孩子掌握一般学校的所有答案难点。

事实上，如果你真的给这些孩子出几道同年级的奥数真题(注意不是预赛，是复赛)，你会发现，绝大多数所谓“数学好”的孩子肯定是惨不忍睹的。

所以机构说这叫“数学思维训练”而不是“学奥数”是对的，是讲真的问题。

虽然我一直建议家长在力所能及的情况下尽量让孩子学习所谓的“奥数”，但我还是觉得没必要去上辅导班。

我以前讲过一个事情，就是我的孩子四年级在一个辅导班的时候，他们的奥数班就是所谓的高端班，每年只有少数学生通过答案才有机会进入这样的班级。

结果那一年，一个以前从没在机构学习过的孩子，被父亲自己录取了。问题是别人还是得了满分！而且从那以后，这个孩子的成绩一直在那个班里名列前茅。

所以你看，这些东西即使不用报班也能学好。

而对于更多的人来说，如果他们没有太高的目标，比如将来举办奥运会，只是为了培养自己的学习兴趣，提高自己的数学思维，开阔自己的视野，那么他们根本不需要报班。

不要觉得那些东西有多深奥，多难——一般人根本接触不到。

对于课堂上能学好的孩子，他们的基础，他们的学习能力，足以保证他们通过做一些教具，读一些书，就能得到显著的提高。

而且最重要的是，这样学习的孩子往往兴趣更强，能力更强，尤其是自学能力。

对于一般孩子的学习，我建议目前的使用量可以说是最大的一个。

这套书也是不同教材版本的一部分，是很多初学者学习奥数的必备教材之一。而且很多学校老师干脆把这本书推荐给有余力学习的孩子，作为补充，在课后拓展学习。

也可以自己搜索比较。基本上这套书应该是所有平台上销量最大的。

所以作为初学者，我一般推荐先用这套书。

在使用的时候，建议家长和孩子一起规划和沟通，充分利用这套书，而不是仅仅把它当成“习题集”。不要以为这是“奥数”，自己就不会做了。其实你耐心看的话，会发现真的不需要你那么高的学历。试着阅读问题，和孩子一起分析。我们要的不是孩子一定要做对，而是这种需要他们在过程中分析思考的训练。

而在一起的好处就是，我们会知道哪些问题是孩子不够理解的，即使我们自己处理不了，但我们最终还是会发现或者找人帮我们解决的，不是吗？最重要的是，我们知道哪里有问题之后，以后就可以有计划的带他们去复习了。