众所周知，全民数字时代已经到来，数字经济对中国的发展至关重要。随着我国信息基础设施的不断加强和深化，数字经济全面影响着人们的生活和生产。为了培养未来能够适应和引领数字经济发展的新人，高校的创新创业教育必须考虑数字经济的影响。当代大学生是新时代的大学生。他们从小就受到数字化的影响，对数字化有着更深刻的理解。那么，在当代大学生教育中，如何从教育的角度让大学生了解并有效融入数字经济的发展，培养他们在数字经济视角下的创新创业能力，是当代高校创新创业教育必须考虑的问题之一。
发挥数字经济优势，赋能乡村振兴。
中国互联网信息发布的第49次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国互联网普及率已达73%。基础网络资源和信息交流取得重大突破。数字化发展的速度是前所未有的，它已经深深地影响了人们的生活和生产方式。更重要的是，农村和老年群体加速融入网络社会。乡村群体的整合为数字经济的发展提供了新的思路。中国打赢脱贫攻坚战后，乡村振兴是实现乡村繁荣的重要途径。
2017年以来，国务院、商务部、农业部等相关部委陆续发布《关于深化农商合作大力发展农产品电子商务的通知》。到2021年，已出台十余项相关政策支持我国农产品电子商务发展。即便如此，在2016-2021年中国农业、工业、服务业三大产业中数字经济占比调查中，农业数字化水平最高仅占8.2%。与工业和服务业相比，急需提高。
数字经济在乡村振兴发展中的重要优势可见一斑。一部定位器，一台电脑，就能让优质的农副产品通过电子商务面向大众，获取利润。5G时代的到来，给农村电商的发展带来了更多的可能性。在5G的支持下，更多的村镇可以通过自媒体、第三方平台、自有平台实现农副产品的无障碍销售。因此，更多的优质农副产品可以进入大家的生活，给农民带来实惠，同时消费者的选择也更加多样。当然，乡村振兴的道路是漫长的，要继续发挥数字化的优势，优化乡村振兴与发展的匹配。
所以数字经济的优势是看得见的，但还是要找到一条更适合乡村振兴的路径。因此，由Xi外国语大学商学院市场营销系学生带领的大学生创新创业团队深入田间地头，对农村农副产品进行了充分的调查。获得第一手数据后，分析当前乡村振兴中可能的发展路径。为了解决农副产品销售难、渠道难等问题，团队将数字经济与乡村振兴相结合，通过跨境电商平台与农民共享品牌，最终通过跨境海将产品销往世界各地。面对国内平台的激烈竞争，我们依然可以发挥专业优势，结合数字经济将产品推向海外。后疫情时代，产品足不出户就能出海。这也充分说明，数字经济赋能乡村振兴有了更多的输出路径和发展路径。
大学教育中的数字化+专业化
开展新时期大学生创新创业教育，是满足社会创新发展需求、激发社会潜力、激活经济发展的有效手段。新时代大学生，又称“Z”代大学生，从出生起就与互联网和数字信息密切相关。他们的成长环境充满了数字信息化。可以说，他们是目前数字经济的有力推动者和支持者之一。所以对于数字原住民大学生来说，创新创业教育要从专业化+数字化建设入手。
职业化是指以专业为基础，充分调动大学生专业学习的积极性，把专业做透，加强学习，不断进步。数字化是指以数字化为载体，以数字化为模式，以数字化为手段，充分深刻理解数字化，确定结合点。专业化和数字化的有效结合，可以为当前大学生创新创业教育提供更好的思路和途径。专业化+数字化的模式，通过产学研的充分结合，可以孵化出更多的创新创业项目，从而达到用数字化促进专业人才培养，提升数字创新创业能力的目的。比如很多商科专业的大学生，可以将数字化与市场营销、国际商务、国际贸易深度融合，将跨境电子商务、跨境贸易深度融合。结合乡村振兴，将优质农副产品数字化，通过电商走向世界。Xi安外国语大学创新创业团队将数字化与专业化深度结合，实现了优质农副产品出海的探索。
在这个探索的过程中，单纯依靠专业优势是找不到解决问题的办法的，单纯依靠数字是得不到专业的产品和营销方式的。因此，只有两者充分结合，才能走出一条适合农村产业升级和产品升级的专业化道路。因此，专业化与数字化相结合，可以有效促进农村经济发展，增加农民收入。另一方面，在专业实践中提供了更多的可能性。产学研的深度结合需要更多的数字化思考，尤其是专业与实践的结合，要以数字化为基础。只有更好地将所学知识应用于实践，才能激发学生的双创兴趣，在充分理解和运用所学知识后，为乡村振兴和国家数字经济发展做出更大贡献。
因此，在当前大学生创新创业教育中，教师应在专业建设中融入更多数字化建设的思想，从而提升大学生创新创业能力，最终实现产学研深度融合，培养适应时代需求的创新型人才。
走进农村实践，创新创业教育的有效路径。
创新创业教育已经成为高校最重要的教育模式之一。然而，创新创业教育仍存在许多突出问题。高校也在不断探索创新创业教育的有效途径。对于高校来说，除了基础的课堂教育之外，以赛促教，在全体大学生的参与下，将竞赛与教育融为一体，无疑是推动创新创业教育发展的有效途径。为此国家也举办了多场支持创新创业教育的比赛。然而，近年来，虽然各高校都在积极参加各类大型比赛，但每年提交参赛的项目少则几百个，多则几千个。但这些项目背后是否具有可操作性、落地能力和可执行性，值得深入思考。
过程教育值得提倡。学生在设计过程中已经体验到了创新教育的内涵，但如果能在此基础上全面实施该项目，将对整个社会的创新创业做出更积极的贡献。特别是在数字经济的背景下，互联网的驱动大大降低了工程成本和投资。因此，当代大学生应充分利用现有资源，深化创新创业项目，形成最终的教育成果。当然，除了学生自身的努力，学校和社会也要提供更多的孵化空室和落地空室。首先，学校可以为学生提供一定的配套资金，以项目责任书的形式与学生进行约定，有助于项目的孵化，培养学生的责任感。第二，学校可以根据在孵项目提供相应的教育资源，配备不同专业的教师提供相应的***助。同时，充分发挥学校的社会资源优势，为项目提供一些社会实践导师，帮助项目更好的孵化；第三，实际项目是可持续的。我们应该不断加强他们的可持续发展，努力使孵化项目成为真正的项目。这种可持续性可以持续推动学校的创新和创业发展和教育，为学校的学生树立良好的榜样，同时，不断孵化新的项目。只有这样，才能更有效、更持续地推动创新创业教育的发展。作为创新创业教育的一线教师，他们应该对数字经济有深刻的理解，熟悉数字化和信息化的特点，能够敏感地把握和识别专业教育与数字化的结合点，从而给予学生有效的引导。在学校和教师的共同努力下，数字化专业教育可以更好地实施项目实践，让学生有效提高实践能力，同时融入更多对社会发展和乡村振兴的思考。
为适应经济社会发展、高等教育大众化和多样化的需要，高校创新创业教育应不断创新改革，以适应社会和国家发展战略的变化。发展数字经济是当前中国经济发展的重要方式之一。大学生教育要跟上数字经济的发展，适应当前社会发展，不断创新，培养更多有竞争力的人才。如何在新时代的大学生教育中更好地因地制宜、因材施教、因人制宜，是每个高校教育工作者需要思考的问题。数字经济的发展正在改变全球竞争格局，竞争尤为激烈。只有提速加“数”，才能有效提高竞争优势，提升竞争力。同时，高校创新创业教育要随着经济发展变化不断调整创新，以实际行动助力乡村振兴，扎实推进繁荣，更重要的是为党、人民、社会培养更多适应和引领数字经济时代的创新人才，为国家发展做出更大贡献。
基金项目:本文得到了陕西省教育厅科研计划面上项目“陕西扶贫产品跨境电商网站销售路径研究”(编号:21JK0311)的支持。
(作者:党一伟，Xi外国语大学商学院讲师)
资料来源:Guangming.com
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