子曰:“古为今用，新为师也。”
温故而知新。
传统解释:
子曰:“温故而知新，有新的体验和发现，便可为师。”
深度解读:什么是老师？
韩愈说中道。
老师，所以传到糊涂。
韩愈，承前启后。
可见，教师在儒家思想中肩负着传道、授业、解惑三重责任。
在儒家，老师是在承载儒家之道，一步一步传承下去，承上启下。其地位类似于佛教和道教，僧侣和道士。只是过的东西有区别。
深度解读，什么是温暖的记忆？
与寒冷相反，你所学的让它保持温暖。有温度，就是活着，让学到的东西活着；而不是被冷落，等死，抛弃。
有温度
深度解读:温故而知新拓展
为了从小看它，复习知识，从中获取新的知识，这是一种学习的发散能力。可以说，世界上的知识根本装不下一个人的脑袋，而他能够从已经拥有的知识中提炼出面对新问题的能力是非常重要的。
只有面对新的问题，我们才不会手足无措。我们可以说这个人的学习能力和拓展能力已经过去了。
时间线，相知
但是从大的意义上来说，我们学旧知新最后进化的状态叫做相知
孔子称赞子贡说:
“讲过去，知道谁来了。”
就是能够从已经发生的事情中看到未来将要发生的事情，建立一个完整的时间视野，不要被困在当下。
国父孙中山说过:
天下大势浩浩荡荡，繁华似锦，逆反者亡。
孙逸仙
从我们的知识交流中可以清楚地看到发展趋势。
所以，前车之鉴，不只是书本知识的拓展，而是能力的或大或小；它描述了能力，但不限制能力的使用范围。
“古为今用，今为今用”是古为今用，新为今用的最高诠释。
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