弗兰克尔说，“寻找生命的意义有三种方式:工作(做有意义的事情)；爱(关心他人)；要有克服困难的勇气。苦难本身是没有意义的，但我们可以通过自己对苦难的反应赋予它意义。”
2020年我谈不上“苦”，但肯定和过去不一样。从大年三十爱人接到电话被召回医院上班的那一刻起，我就开始思考如何度过这个可能延长的“寒假”。
直到现在，我已经老老实实待在家里四个多月了，每天都在寻找人生意义的路上。
很多人下定决心要做一件事，却总是做不到，只是因为给自己放了太多的“等待”。他们会说，“等我有时间了，等我退休了，等我有机会了，等我有钱了……”然而，真正的开始从来不需要等待。只要你愿意，现在随时都可以！
所以，我对自己说:“一瞬间学会，一生成长。”
所谓“瞬间”，就是短暂的时间，一瞬间。我想每一点的学习都会积淀我的梦想，每一点的改变都会伴随我一生的成长。
作为老师，除了说教和迷茫，在这个非常时期特殊的教学方式下，我更注重照顾学生的感受。
每次直播上课，我都会对他们说:“同学们，你们辛苦了！”每次有学生提出有价值的问题或者有一点进步，我都会说:“谢谢，谢谢你的用心，谢谢你的努力！”
不管学生的作业有多乱，答案成绩有多低，上课的心情有多“低调”，我都不会对他们做出任何指责。相反，我会努力找出如何用我的行为去影响他们，让他们成为我想要的样子。
我曾经被这句话深深吸引:“我站在讲台上提醒自己，我们必须永远用不同的眼光看待事物。”
所以即使在直播课上，隔着屏幕，我也时刻提醒自己，面对学生这样那样的表现，不能妄下结论。我没有权利凭一个表现去揣测他(她)喜不喜欢学习，而是用心去感受他们的感受。
因为每个人都有被接纳的需求，当我对他们有了更多的接纳和理解，就会有同学愿意对我敞开心扉，改变自己。
当一个学生从“别人要我做”变成“我要自己做”，他就成长了！还担心他学不好？
有一句话，你希望你的孩子成为什么样的父母？我觉得这句话也适用于老师。先做你想让你的学生做的事情。
面对变幻莫测的新冠肺炎疫情，人们的心难免会起伏不定。与其告诉学生不要焦虑，不如做一个头脑冷静的老师。一个老师的稳定，就是给学生最放心的安心。
因为你最终会在试图改变别人的道路上失败，在做自己、影响别人的道路上收获自己想要的。
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