“毛毛虫、马、螃蟹……”妈妈正在给我布置“作业”，“作业”内容就是教会弟弟认读卡片上的动物。这份作业虽然有趣，但一想到弟弟才两岁多，我的头就懵懵的。
我先拿出卡片，上面写着：大象。哦，这个词弟弟应该会，每天总是听大象的儿歌。“来来来，站姐姐这儿。”我把正在看电视的弟弟叫过来。“这是什么？”弟弟看了看图片，“二（大）象。”“啊？这是二（大）象吗？大象。”我带着嘲笑的语气说着。“二（大）象，二（大）象，二（大）象。”弟弟似乎不想说的那么准确，并且声音从低到高，还做出可爱的舞姿。“哈哈哈哈。”逗得我也忍不住笑了起来。
跟着读看来不行，必须让他有个目标。“泽泽，来，你说大象，我就给你买糖吃，并且妈妈问的话，也要说大象，不能说二（大）象，好吗？”我想用棒棒糖来让他说大象，可弟弟并不好忽悠，他也似乎听不懂我的意思，哎，看来只好给他做示范了。
我从屋子里找来像大象鼻子的东西戴在头上，用脚和手走路，还学着大象叫，弟弟见了，也跟着我学，简直就是个小老头，哈哈……我就用这种方法一个一个教、演，不一会儿：小狗、螃蟹、毛毛虫、鸭子、乌龟等就都会读了，妈妈检查后也万无一失。
终于完成了这项作业，我心里这才松了一口气。
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