教学目标:
1、运用己有识字方法认识“压、乱、垂”3个生字,正确书写“垂”。
2、学习默读课文,理清文章脉络,具体感受并想象雷雨前的景象。
3、整体感受文本的表达顺序,学习作者抓特点写景物的方法,激发观察自
然的兴趣。
课前准备:搜集相关的课外阅读资料,制作课件,了解学情。
课时安排:
第一课时
教学预设:
引入:
今天,老师给大家带来了一个谜语:千条线,万条线,数不清,剪不断,落
在水里就不见。猜到是什么了吗?
对,是(雨)!(板书)
那么小朋友们,你们喜欢雨吗?
那你们喜欢什么雨呢,为什么?
生畅谈。
想一想,我们以前学过哪些描写雨的词语?
二、初读
1、下面请小朋友们打开书本,自由读课文,争取把课文读正确、读通顺,把你
认为比较难读的词句用“--”划下来,然后和同桌小伙伴一起读读。
2、检查朗读。
小朋友们读得真认真,和同桌小伙伴交流之后,划出的词句能读好了吗?
老师来检查一下。
指名学生读划出的词句。
相信大家已经能读好课文了,可是光会读还不行,我们还要理清课文的脉
络。请小朋友们一(课件出示)
3、快速默读,标上自然段序号,思考:
以上就是【解析雷雨二年级教案 】的全部解答。
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