本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪而着急的情感作为贯穿全文的线索，真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。为了让学生能够体会好文章的那份情感，我在教学时主要是以读为主，齐读、领读、分读，并让学生们讨论从哪可以看出作者的着急？用尽一切可以利用的方法让学生体会文章的主旨，孩子们猜想着，朗读着，用他们的理解的'、同情的感情为蝴蝶畅想着他们可以躲藏的家的地方，这是多么无私的、纯洁的、善良的想法呀。
通过对本次课文的教学，我有一个深深的体会那就是课文精美的语言会使我们的情感得到升华，我们会在不知不觉地美读中对自己的情感进行洗礼，将我们带到美丽的世界—— 书的世界并从中得到收获，这就是学习语文的妙趣所在，会把学生在不知不觉中带到语文的情境中，真棒！
以上就是【蝴蝶的家课后反思简洁 】的全部解答，如果想要学习更多知识。
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【夏天里的成长课后作业设计 】 1. 会写本课 9 个生字， 正确读写“活生生、 苔藓、 草坪” 等词语。2. 默读课文， 理解为什么作者说“夏天是万物迅速生长的季节” 。3. 理解文章最后一句话的含义， 懂得一定要珍惜时间的道理， 积极争取知识、 能力、 经验的增长， 不能错过
【怀疑与学问教学反思课后反思 】核心答案要点： 怀疑与学问教学反思新的课标实施后，强调学生在成长中阅读，《怀疑与学问》提出了“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说启迪新发明的必要条件”，指明了敏于生疑、勇于质疑是创造的关键;列举了
【飞向蓝天的恐龙6课课后题 】 1、你可以按照这4个步骤：先想好你的写作对象。你可以写人，动物，物体等等，只要写作对象数量足够多，方便分类就可以了。2、根据写作对象选择三组反义词比如写人：勇敢——懦弱，美丽——丑陋，活泼——安静，贪玩——好学，等等写物：牢固——
